• 首页
  • 服务介绍
  • 活动策划
  • 客户服务
  • 业务范围
  • 业务范围

    “妈妈,他有我也要”,孩子滋生攀比心,这位宝妈的做法值得点赞

    发布日期:2022-03-21 19:36    点击次数:94

    上小学六年级的外甥,突然有一天回家把书包重重地摔在地上。是不是调皮被老师指责了?是不是和同学发生矛盾打架了?还是校车去的晚了,耽误了回家的时间?面对家长一连串的问题,外甥撇嘴加摇头,用肢体语言表示否定。

    在父母再三追问下,甚至要给班主任打电话,外甥才吞吞吐吐地表示:“也不是什么大事,就是我觉得自己的书包破了,想要换个新的。”看看外甥的书包,虽然用了有几年,但也不至于到“破”的程度。“那你想要什么样的?”爸妈问,“我想要拉杆书包,特别酷,我们班同学好几个都用的这种书包……”

    原来是看同学有了,他才要的,爸爸说:“初中你就上寄宿学校了,学校和宿舍离得很近,根本用不上这种书包,你这就是浪费,攀比……”没等爸爸说完,外甥摔门而去。

    现实生活中,小孩的攀比现象比比皆是。看到别人有新奇的玩具,回家肯定要缠着父母也买一个;看到同学有高级的文具,自己也想拥有同样的或者更高级的;上体育课穿鞋都是名牌,否则宁可请假旷课;甚至报补课班同学之间都在暗自较劲,不管课程安排是否适合自己,也不管补课效果有多大,选名牌、选贵的,和别人在“同一起跑线”,孩子才愿意背着书包去上课。

    “妈妈,人家都有,我也要!”他们会觉得人家有的东西,自己也一定要满足。这就是攀比思想的萌芽状态,家长处理得好,轻松化解,处理不好,孩子的攀比行为不断升级加码,而家长也会越活越累,苦不堪言。

    先来看一看孩子滋生攀比心后产生的行为模式:

    首先是视觉刺激,看到别人有,而自己却没有的时候,意识到自己在这一方面是缺失的,不完善的,意识到自己不够完美。

    然后产生了思想上的压力,我为什么没有?他为什么有?他是否瞧不起我?我该怎么办?孩子的思想比较单纯,他们往往看不到有和没有之间的本质区别在哪儿,比如家庭条件不一样,比如每个孩子感兴趣的方向不一样。压力一旦产生,他们更容易被眼前的结果所引导,因而会跳过原因,直接索要结果。

    在这种思想引导下自然产生了求助于外部的行为,孩子力量有限,能依赖的也只有父母,他们以愤怒、撒娇、祈求、打赌等各种方式,希望能得到父母的助力,达成心愿。

    结果有两种,一是父母满足了孩子的要求,求助成功,作为对第一个模块的反馈,孩子发现家长有求必应,攀比心更重,下次再看到别人有自己没有的时候,依然会索求。另一种是失败了,父母并没有给予孩子帮助,攀比失败,孩子可能会因此终结了攀比行为,但心里可能会不好受。

    读懂密码——孩子的攀比行为受“同伴压力”驱动

    很多人将攀比看成是洪水猛兽,认为是孩子不懂事、爱慕虚荣的一种表现,但深究原因就会发现,孩子之所以会产生这种行为,源于他最先感受到的来自同伴的压力感和紧迫感。

    心理学硕士、从事心理学教学20年、济南幼儿师范高等专科学校的教师马瑛对此作了解析:孩子的攀比,其实并非单纯的“攀比”,而是跟“同伴压力”有关。比如,看到同学家有很多很多玩具,就回家跟妈妈说,要是咱家有很多很多钱该多好啊,那样就可以买比他家更多的玩具。

    由于孩子的认识水平和自我判断、自我分析的能力还比较差,他们往往依赖周围同龄伙伴的接纳、认可和肯定而确定自我价值的存在。所以,孩子的攀比和炫耀行为,其实是为了得到别人的认同。

    孩子也喜欢被人关注,被人赞扬,喜欢被“优越感”簇拥的感觉。他们渴望得到更多的关注,希望自己能成为舞台的焦点,哪怕只有一次。如果大家把目光都投射到其他小朋友身上,总也看不见自己,时间长了孩子难免产生自卑心理。当孩子出现攀比行为的前兆,业务范围就表明他心理已经在承受一定的压力,有时候并不比成人世界的轻松。所以,家长切忌一味指责和埋怨,这会加深孩子的自卑感。

    此外,幼儿阶段的娃更爱模仿,好奇心强,爱学习,爱动手,爱尝试。“孩子王”光环能得到更多人的夸奖,能在同伴中间找到尊严,受到尊崇,因此追逐者才会越来越多。

    破解密码——由“求助”到“自助”,由外力转向内力

    接触过一个奇葩的案例,小学开学后,大家不是在比学习成绩,而是在比“谁返校最晚”。因为返校晚的学生,大多是在跟随父母旅游,而旅游地点又常常是国外,这才构成“报道晚”的充足条件。学生们聚在一起叽叽喳喳,说小丽今年开学又没到,去年是去欧洲,今年不知道到哪玩去了。

    而老师的回答也证明了这点,每年开学班级总有学生姗姗来迟,理由出奇一致“出国旅游”。为了攀比,有的父母故意在快开学时才带着孩子出去玩,一定要晚回来一两天甚至一周才能正常入学。

    班主任老师说:“家长的攀比心比孩子都重,班级一旦形成这种风气,很难改变。现在经济条件好了,通过旅游开拓孩子的视野本来是好事,现在却变味了。我曾提议打乱班级重新分配学生,可这对其他学生又不公平。”这就是父母对孩子攀比行为错误示范后,产生的负面反馈。

    家长首先要审视自己,平时是否有攀比行为和嫉妒心理,给孩子产生了不良的示范效应。然后多从正面来引导孩子获得成功的体验。很多小孩的攀比行为,其实是家长过不去自己心里的这道坎,找准父母和孩子的位置,让孩子成为一个有主见的人,不随波逐流,不人云亦云,当家长真正地尊重、理解和接纳孩子的时候,孩子盲目攀比、炫耀的行为就会逐渐减少。

    在求助环节,家长不妨按照这几步走:

    第一,和孩子说明情况,阐明家庭经济现状,不能一味满足孩子的任何要求。在有必要,合情合理的情况下,家长可以适当给予。让孩子从小养成良好的金钱观、家庭观,懂得取舍。

    第二,面对孩子的攀比心理,不要盲目制止和拒绝,尝试鼓励和肯定。比如,肯定孩子的眼光,“这个玩具的确很好”,肯定孩子追求上进的心态,“你有这种想法说明你已经注意到了他的特别之处”。理解和认同孩子想摆脱压力的现状,然后再因势利导,具体分析。

    第三,引导孩子转向“正性攀比”。和“我爸是李刚”的外部条件相比,不如将攀比的外部投射转为内部投射,引导孩子多在学习成绩、意志品质培养、独立动手能力等方面“自助”,激发孩子的正当竞争意识,促使孩子主动乐观地解决问题,积极向上。

    比如,告诉孩子,能独立完成穿衣、洗脸、刷牙的小朋友,会更受老师的青睐。读书好的小朋友要其他小朋友得到更多赞许。总之,正性攀比就是,让孩子在力所能及的范围内,尽量通过自己的努力来证明自己,挑战自己,以此缓解和摆脱“同伴压力”,将攀比行为转为“自助的、发自内心的、正当竞争”的行为。

    人说“自助者方有天助”,临渊羡鱼,不如退而结网。别人有的东西太多,娃穷极一生可能都有追求不到的,正确育娃,让娃早日拥有让别人羡慕和攀比的“硬核”技术,才是重点。

    我是糖果妈妈,是一名高级育婴师,也是4岁宝宝的妈妈,在育儿过程中遇到的任何问题都可以来问我,希望我的一点建议能帮助你解决带娃过程中的烦恼与困惑。

    家长外甥书包父母孩子声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。